COLEGIO IED GUSTAVO MORALES MORALES
CREATIVA - LÚDICA –
ESTÉTICA/ANALÍTICA
-GUÍA
PEDAGÓGICA MÚSICA SEDE B-
MUNDO: MUSAS-MÚSICA
GRADOS JARDÍN-TRANSICIÓN-PRIMERO
II TRIMESTRE – MMXXI
DOCENTE
J. Andrés Rodríguez R.
1-VI-MMXXI
MARCO CONCEPTUAL
Siguiendo[1]
a Rivas García y Montserrat Sanuy, el material disponible para desarrollar la
formación instrumental será el corporal. Los instrumentos que debemos manejar
en primer lugar (Infantil, 1er. Ciclo) serán, pues, los naturales del cuerpo ya
que ejercen gran atracción al alumnado y no suponen ningún problema técnico si
sabemos guiarlos de forma adecuada.
Las percusiones corporales
consisten en utilizar el cuerpo como instrumento rítmico, acústico, tímbrico y
dinámico para lo que hemos de mantenerlo relajado, sobre todo las extremidades
que percuten.
Los objetivos fundamentales
que se persiguen con la introducción de las percusiones corporales pueden
resumirse en los siguientes:
1. Fundamentar la formación
rítmica elemental en la escuela e iniciar en la comprensión de los demás
elementos del lenguaje musical (melodía-altura, armonía, texturas,
dinámica-intensidad, timbre...). Ejercicios como sustituir alturas de una
canción por instrumentos corporales (Ej. Campanita), aprendizaje de fórmulas
rítmicas sencillas, práctica de cánones, intensidades... son idóneos para
lograr dicho fin.
2. Sensibilizar el cuerpo y
localizar las partes de éste de acuerdo a la relación espacio-temporal.
3. Al utilizar estos
instrumentos podemos lograr buenos resultados practicando ejercicios de eco,
ostinatos sencillos para acompañar rimas y refranes, trabalenguas, canciones de
corro, cánones, pequeñas formas, audición activa con percusión corporal, y
también crear nuestras propias creaciones e improvisaciones
4. Coordinar el movimiento y
desarrollar las actividades motrices fundamentales
5. Fomentar el trabajo en
grupo
6. Desarrollar la capacidad
de concentración
De agudo a grave y de arriba
hacia abajo en el eje corporal sistematizados por Carl Orff en su Orff
Schulwerk
DESARROLLO TEMÁTICA
Se publican todos los
ejercicios de música que se verán en el segundo trimestre, ya que el profesor
considera que se deben realizar unas 3 a 4 escuchas de los mismos para luego ENSAYAR-PRÁCTICAR para su posterior
presentación. Pretendiendo llegar a la “mejor” versión. Recuerden que por el
Whatsapp #3227384122 El Profe de Música hará atención a todas las niñas y niños
del IED Gustavo Morales Sede B.
Viendo (ojo, es viendo a las personas de carne y hueso que acompañan a las
niñas y niños, no tanto la pantalla), escuchando y practicando los
diferentes ejercicios que se estarán ejecutando, se ve, que es conveniente,
pertinente y sumamente adecuado, tanto pedagógicamente como didácticamente, que
los ejercicios los niños los Practiquen y los Ensayen con la mayor cantidad de
personas que se pueda, tratando de que TODOS se pongan en la seria sintonía de
JUGAR con la o el estudiante.
JARDÍN
1.
Obedeciendo
al concepto de REPERTORIO, ya tenemos dos canciones del trimestre
pasado;
° El Huayno de la Arañita
° El Hombre con Dos Dedos
sumar estas tres canciones;
° Estas Son Mis Manos
° Pajarito Come
° La Araña Trepa el Balcón
Cantar indistintamente las
canciones en diferentes momentos, en diferente TEMPO (con el metrónomo nos podemos ayudar).
Importante, acompañar las canciones con sus GESTOS.
Nota Didáctica; Mamás, Papas y Cuidadores, apréndanse las
canciones antes que los propios niños y canten con ellos. Y, si les es posible
ustedes mismos, enséñenla. La importancia de la MIRADA en el proceso de
aprendizaje de un niño (por no decir que la de todos) es fundamental
EVIDENCIA: VIDEO
de las interpretaciones de las 3 últimas canciones y sus correspondientes
dibujos.
2.
Cockoo Rythm Cockoo Music. En el siguiente ejercicio será muy importante ir a la
configuración 
del video
en YouTube y colocarlo a la velocidad de 0.5, cuando ya se tenga en esa
velocidad pasar a O.75 y por último a Normal. ¡Es un proceso! Pero si lo podemos hacer a la velocidad NORMAL desde el principio no hay ningún problema.
La secuencia de golpes es
siempre de Dos y Tres;
Los golpes de Dos cambian
siempre;
Sobre mesa
Palmas
Piernas
Chasquido (Snap)
Los golpes de Tres son
siempre en el mimo lugar (sobre la mesa)
EVIDENCIA: VIDEO del ejercicio a la velocidad normal (en lo posible)
Es otra forma de presentar el ejercicio
3.
Musicograma
“The Pink Panther”. Como
todos los Musicogramas de lo que se trata es de seguir una lectura de la rítmica corporal propuesta, atendiendo a la primera
figura musical; el Silencio de Negra
Si se les facilita, en algún
momento para el estudio, utilicen el metrónomo a 62 BPM
EVIDENCIA: VIDEO
4.
Ejercicio
musical para niños. Lo
principal en este ejercicio es identificar las tres palabras; PAN, CASA y
MARIPOSA con los “golpes” 1, 2 y 4 que les corresponde respectivamente.
EVIDENCIA: VIDEO
5. CANTICUÉNTOS
“Viene para Acá! (el monstruo de la laguna)”. Este
ejercicio, como las canciones que se han visto, tiene como condición hacer los
GESTOS (movimientos corporales) cantando la canción. La canción se debe ANIMAR
con el Monstruo de la forma más
creativa, participativa y divertida posible.
·
Ejercicio compartido con los niños de Transición
Nota Didáctica. Insumos, elementos que se hayan trabajado en otras
clases, como por ejemplo lo de “El Monstruo de los Colores”, puede ser de gran
utilidad.
EVIDENCIA: VIDEO
TRANSICIÓN
1.
Papeles de
Colores. Estos son
ejercicios de imitación, o sea, veo lo que se hace he imito lo mismo. Acompañar
al niño sería una cosa muy indicada.
Nota Didáctica; Si estuviéramos en el salón de clase todos
harían al tiempo el ejercicio, eso es muy estimulante, pues las niñas(os) se
dan cuenta de si lo hacen o no bien
Música-Ritmo-Juego
We Will Rock You.
EVIDENCIA: VIDEO
2.
Trabalenguas Musical (Presentación). Se
canta el trabalenguas partiendo de la velocidad de 60 BPM. El último ciclo
llega a 240 BMP.
Cuándo cuentes cuentos
Cuenta cuantos cuentos contaste,
Porque si no cuentas
Cuántos cuentos cuentas
Nunca sabrás
Cuántos cuentos contaste.
EVIDENCIA: VIDEO, cantar el trabalenguas durante tres ciclos seguidos
3.
Vida de
Rico. Se aprovecha con éste
ejercicio para presentar las primeras figuras musicales. Se presenta la figura
de NEGRA
.
Nota Didáctica; Hacer claridad de los 5 tipos de gestos
musicales; Palmas, Silencio (Schch), Piernas, Chasquido y Pecho. Jugar e
improvisar con estos golpes Gestos
EVIDENCIA: VIDEO
4.
Si Mama Ka.
Canción proveniente de África.
Se ve muy bien como la profesora nos puede guiar en la ejecución de la canción
acompañada de la rítmica corporal.
Letra:
Si ma ma kaa
Si ma ma kaa
Ruka, ruka, ruka
Si ma ma kaa
Tembea kimbia
Tembea kimbia
Ruka, ruka, ruka
Si ma ma kaa
Traducción
Hay una canción
para cantar
a muchos les gusta
cantarla todo el día.
Comienzan de día,
terminan de noche
a muchos les gusta
cantarla todo el día.
https://es-es.facebook.com/escuelayamahacol/videos/3812879668753572
(Me parece un buen video, más no se encuentra enlazado en YouTube. Esta en facebook)
Nota Didáctica. Si la velocidad es muy rápida para
alguno siempre tenemos la opción de practicarlo a menor velocidad…el metrónomo de
google. Por otro lado, sigo insistiendo, lo más provechoso es cantar en grupo.
EVIDENCIA: VIDEO
5.
Pim Pau °
Los Opuestos (Juego Rítmico Canción). En esta canción se debe estar atento a lo que dicen par
uno responder lo contrario. Hacerlo repetidamente y divertirse al encontrarse en equivocaciones
genera momentos de gran confianza.
Nota Didáctica. Recuerden que se puede alterar el TEMPO
(velocidad de configuración de YuoTube) no solo para bajar el tiempo sino también
para acelerar el tiempo.
EVIDENCIA: VIDEO
6.
CANTICUÉNTOS “Viene para Acá! (el monstruo
de la laguna)”. Este ejercicio, como las canciones que se han
visto, tiene como condición hacer los GESTOS (movimientos corporales) cantando
la canción. La canción se debe ANIMAR con el Monstruo de la forma más creativa, participativa y divertida
posible.
·
Ejercicio compartido con los niños de Jardín
Nota Didáctica. Insumos, elementos que se hayan trabajado en otras
clases, como por ejemplo lo de “El Monstruo de los Colores”, puede ser de gran
utilidad.
https://www.youtube.com/watch?v=1CdaM3SMqGA
EVIDENCIA: VIDEO
PRIMERO
1.
Piccolo,
Saxo y Compañía (Orero Edition).
Aquí observaremos un video de la Familia de los Instrumentos. Es un video ya
clásico en el mundo musical dedicado a los niños.
EVIDENCIA: DIBUJOS.
Dibujar de cada una (C/U) de
las familias mencionadas un integrante, un instrumento.
Nota Didáctica, ver el video dos o tres veces e ir
haciendo identificación de todos los personajes así como de los grupos de
familias de instrumentos musicales.
2.
Quiero Ser
Como Tu (Percusión Corporal). Tomando en cuenta lo que hemos practicado de la Negra
Nota Didáctica;
1° Ensayar
primero cada una de las secuencias por separado atendiendo a los golpes que se
sugieren
2° Tener en
cuenta los sentidos de lateralidad de D (derecha) y I (izquierda)
3° Acompañar a
la niña(o) haciendo el ejercicio.
EVIDENCIA: VIDEO
3.
Coordinación
Rítmica. Juego que exige tener mínimo
un compañero. Como se puede apreciar en un cuadro de Cuatro x Cuatro se
realizarán 7 variaciones.
·
Las Niñas y Niños que practica la FLAUTA realizan solo 3
variaciones, las Niñas y Niños que NO practican FLAUTA realizan todas las
variaciones
4.
Práctica de
Flauta. En adelante la Practica de
la FLAUTA se irá dando paralelamente a los ejercicios que previamente se
realizan sin ella, esto con el ánimo de emplearla como el recurso
consuetudinario como instrumento musical que es aplicado a una lecto-escritura
musical y que en la práctica individual presenta un gran aporte pedagógico
5. Nota de La.
6.
Obras con
las Notas La y Si
7.
Nota Sol
[1] Tomado de https://www.buenastareas.com/ensayos/El-Cuerpo-Como-Instrumento-Musical/39651601.html
